Мистецтво математики

Шановні десятикласники! Я не зрозуміла, де ваші рішення двох запропонованих номерів? Хто не знає, пояснюю, що ці завдання виконуються не за бажанням, а вони є обов'язковими для всіх учнів. Наступна тема, яку ми розглядаємо – це Правила обчислення похідних Спочатку ви прослухаєте відеоуроки ( натисніть сюди - розглядаємо тільки приклади 1 та 2) , а потім законспектуєте мої зауваження і рекомендації.  Другий відеоурок ви знайдете за цим посиланням - натисніть сюди .  Якщо задана функція представлена у вигляді добутку двох функцій, одну з яких ми позначимо  як и , а іншу як v , то похідна добутку знаходиться за формулою: Розглянемо такий приклад. Взяти похідну від функції: В нашому прикладі: Скористаємося нашою формулою: Похідна від частки (відеоурок

Шановні восьмикласники!   Я вдячна тим, хто своєчасно надсилає мені свої звіти і хочу запитати інших учнів, хто цього не робить: « З чого ви взяли, що зараз-канікули? »    Ми перейшли на дистанційну форму навчання і ви повинні старанно працювати, виконуючи усі мої рекомендації.  Я пропоную вашій увазі тест з геометріі ( натисніть сюди ), який ви виконуєте і надсилаєте мені скріншот своїх результатів. Термін виконання - два дні . Зауваження : площу ромба знаходимо так само, як і площу паралелограма. Єдине, на що звертаю вашу увагу, коли відомі діагоналі ромба, то площа ромба дорівнює половині добутку діагоналей, тобто, ви перемножаєте діагоналі і отриманий результат ділите на два. ВАЖЛИВА ІНФОРМАЦІЯ! Виконані завдання висилайте на цей адрес:   kononovaolena@gmail.com Чекаю на ваші розв'язки.

Шановні семикласники!   Ви зробили конспект і розібрали приклади   як розв 'язувати систему лінійних рівнянь способом підстановки. А тепер виконайте самостійно наступне завдання:  «сходинки» стор.35 №198( 1- 3) ВАЖЛИВА ІНФОРМАЦІЯ! Виконані завдання висилайте на цей адрес:   kononovaolena@gmail.com Чекаю на ваші розв'язки.

Шановні семикласники!  Сподіваюсь, ви вже опрацювали матеріал, запропонований вам раніше, і тепер ми рухаємося далі. Тема, з якою ви ознайомитеся сьогодні, називається  «Системи лінійних рівнянь  з двома змінними. Спосіб підстановки ».   Спочатку ви прослухаєте відеоурок , який проводить Олександр Борисович. Ви разом з ним попрацюєте над тестом, а потім виконаєте його самостійно. Обов י язково зробіть конспект відеоуроку, правила запишіть у зошит для правил, розберіть приклади.  Потім аналогічно працюєте з другим відеоуроком , який проводить Сергій Ткаченко. Наступного разу ви почнете самостійно розв י язувати системи.

Шановні учні 8-В класу ! Перш за все, дякую вам за співпрацю. Підведемо невеличкі підсумки з геометрії. На цей час ви повинні дуже   добре знати наступні формули: 1)      Знаходження діагоналі d квадрата за його стороною а :    2)      Знаходження площі   S квадрата за довжиною a  його сторони :  3)      Знаходження площі S квадрата за довжиною його діагоналі d :  4)      Знаходже ння площі S прямокутника за довжинами  a  і b  його сторін:  5)      Знаходження площі S прямокутника за довжиною діагоналі   d  і кутом α між цими діагоналями:    6)      Знаходження площі S паралелограма за довжиною сторони  a  і висотою h : 7)      Знаходження площі S паралелограма   за довжинами  a  і b  його сторін і кутом α між ними: 8)      Знаходження площі S паралелограма за довжинами d 1 , d 2  його діагоналей     Ще раз нагадую про необхідність знання на пам'ять усіх цих формул! Виконайте, будь ласка, наступні

Шановні десятикласники!              Сподіваюсь, Ви вже вивчили таблицю похідних   і вмієте знаходити похідну степеневої функції. Наведу приклади, щоб Ви переконалися в тому, що все правильно робите. Отже, треба знайти похідні   наступних функцій: Запитуємо себе: чи готова функція до того, щоб взяти похідну?  Так, бо ця функція задана в стандартному вигляді, отже, беремо похідну від степеневої функції. Запитуємо себе: чи готова функція до того, щоб взяти похідну? Ні, бо її треба представити у вигляді степеневої функції. Зробимо це: Тільки тепер можна брати похідну. Запитуємо себе: чи готова функція до того, щоб взяти похідну? Ні, бо її треба представити у вигляді степеневої . Зробимо це: Тепер можна взяти похідну, що ми і зробимо. А тепер виконайте самостійно і перевірте правильність виконання. Завдання таке ж саме: знайти похідну заданої функції. На праву колонку можна дивитися тільки тоді, коли самостійно виконаєте